觸摸白板一體機作為一種新型的教育工具，具有多種功能。它不僅可以使課程內容更加豐富有趣，而且可以加強師生之間的交流與互動，培養(yǎng)學生參與課堂活動的積極性。觸摸式白板一體機具有傳統(tǒng)教具和多媒體技術的優(yōu)勢。教師可以利用電子白板充分發(fā)揮信息技術對教育的促進作用，向學生展示各種精彩的教育課程。本文結合觸摸白板在高中英語教學中的應用，探討了如何利用觸摸白板提高高中英語教學能力。

隨著新課程改革的實施，課堂教學越來越受到重視。觸摸白板機在教育領域的應用給高中英語課堂教學帶來了極大的便利。在傳統(tǒng)教育模式下，高中英語教育資源有限，學習氛圍單調，師生互動不強。觸摸白板一體機的使用可以營造一個充滿活力的講堂，充分發(fā)揮它的包容性、趣味性和常識性，激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與課堂教學，不僅拓寬了教學空間，而且優(yōu)化了課堂教學。為了促進學生謠言讀寫能力的全面發(fā)展，觸摸白板一體機作為現(xiàn)代教育資源發(fā)揮著至關重要的作用。

一、高中英語教學中觸摸白板的現(xiàn)狀與問題

近兩年來，電子白板在高中英語課堂教學中得到了廣泛的應用。一些教師在課堂教學中使用電子白板時，過分強調利用電子白板豐富的功能來創(chuàng)設教學情境，片面地向學生灌輸大量的常識，而忽視了學生自主學習能力的培養(yǎng)。它將失去原來的功能。此外，還介紹了一些英語教師利用觸摸白板集成機器技能策劃的精彩講堂，引起了學生感官學習的興趣，仍然沿用傳統(tǒng)的教育教學模式，利用電子白板僅僅是一種形式而已具有展示課程內容的效果，其豐富的教育功能沒有得到充分發(fā)揮。相反，一些英語教師為了激發(fā)學生的興趣，過度使用電子白板的各種功能，導致教學內容的復雜化。為了發(fā)揮電子白板的作用，教師應將課程內容與學生實際相結合，合理、科學地使用電子白板。

二、觸摸白板在英語課堂教學中的應用

1創(chuàng)造語言環(huán)境激發(fā)學生興趣

教師通過觸摸板機創(chuàng)造最佳的教育環(huán)境，引導學生積極參與教育活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生多渠道、多角度地使用語言，擴大學生的語言學習空間，保證每一個學生都能有效地參與課堂學習，并在這種情況下把演講當成有意義的。例如，一位老師在保護野生動物的過程中，通過交互式多媒體功能的智能白板、物種多樣性視頻和顯示地球上物種的現(xiàn)狀來維持現(xiàn)狀，讓學生感受到動物與人類之間的密切關系，使學生對物種保持話題的關注度，并讓學生逐漸融入到教育環(huán)境下的景區(qū)老師設置下展示的動物，并結合視頻學習你了解中國的瀕危動物？引導學生在閱讀活動中提出問題，然后通過交互式智能白板計時器功能進行小組評語。引導學生將課文分析與生活實踐相結合，用英語討論野生動物保護的重要性和具體措施。當學生在提問時進入相關的教育環(huán)境，他們會用小組評語，通過具體事例討論個人想法，進而喚起對野生動物的熱愛，加深對野生動物保護的理解和思考。在創(chuàng)建交互式智能白板的過程中，學生可以主動提問、思考問題、解決問題，從而從根本上提高自己的言語表達和溝通能力。

二、靈活利用資源庫，拓展演講技巧

英語是一門交際性語言學科，口語能力對英語學習成績起著重要作用?；影装迨墙⒃诟鞣N資源，提供豐富的教育資源，以提高學生的口頭溝通能力。教師在課堂活動中可以更方便、更方便地利用資源庫中的資源。例如，在野生動物保護方面，聽寫活動通過英語詞典在英語學科的事物和資源的四行網格中建立課堂詞匯鏈接，指導學生根據(jù)相關圖片和文本音頻的網格排列，寫出四行單元中的關鍵詞和短語。通過圖片，學生可以加深對關鍵詞的理解。通過音頻，他們可以提高聽力；有了英語詞典，他們可以糾正單詞的拼寫和發(fā)音錯誤。這不僅提高了單詞的拼寫興趣，而且提高了學生對單詞寫作的注意力。交互式白板為英語主題提供了豐富的主題材料。教師可以根據(jù)自己的教育計劃和政策，制定自己的教學計劃，保留自己的照片。在使用中，一個從圖書館拖出來的東西可以顯示在一個交互式電子白板上，這有助于教師在課堂活動中更方便地展示教育資源，擴大課堂容量。

3、強化示范功能，讓學生參與講座

互動智能白板改變了課堂上師生互動的方式，讓學生更好地感受英語，用英語思維引導自己的行為。它將語言、行動和情景融為一體，直觀、科學、有趣。師生互動、師生互動、師生互動、師生互動、師生互動。在野生動物保護過程中，中學生通過智能白板制作思維導圖，組織文章結構，并將思維導圖與資源庫中的音、視頻、圖片相結合，為預習做好鋪墊。建立演講評論和概念討論。通過實踐，學生們在白板上大膽地表達自己，交流思想，形成自主學習資源。觸摸式智能白板使本發(fā)明的處理過程更加生動、現(xiàn)場。對課文的主要思想進行總結，對長句、難句的理解也生動有趣。在互動式智能白板的幫助下，課堂活動可以提高學生的英語課堂參與度。學生在活動中反復使用策略性語言，不僅可以穩(wěn)定他們的常識，而且可以培養(yǎng)他們概括和運用英語的能力。

會議英語教學應證明后現(xiàn)代理論的可行性。在教育過程中，要注重培養(yǎng)學生的情感和能力。從入職教育、專業(yè)運營團隊、入職培訓和崗位技能培訓、商務合作項目、工作技能考試、專業(yè)競賽等方面，英語教育要營造工作氛圍，營造工作環(huán)境，讓學生繼續(xù)團隊合作，應注意培養(yǎng)學生的責任心和創(chuàng)新能力，提高人際交往能力和溝通能力，并及時了解專業(yè)教師對學生素質培養(yǎng)工作的認識。

總之，與傳統(tǒng)的教學方法相比，觸摸白板一體機與中學英語課程教育相結合更有利于學生對課程的掌握。雖然電子白板為高中英語課堂教學提供了極大的便利，但教師應注意結合學生實際，合理使用觸摸白板一體機。如何充分發(fā)揮觸摸白板一體機的特點和優(yōu)勢，建立新的教學模式，仍然需要深入研究。
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